1.评价方法:现场抽题，备课半小时后开始试讲。试讲时间是10-15分钟。学校领导、教务处、人事处组织面试考核，主要考核教师的教育教学能力和职业道德素质。教师和招生办公室的教师通过问答进行。
学会当老师，行为世界。刘娜娟担任教师21年来，一直是新邵基层的普通教师。她没有惊天动地的感人事迹，也没有戏剧性的人生跌宕起伏。然而，她是非凡的。她以抱着一颗心，不带半根草的精神，在这个不断变化的时代坚守着老师的初衷，用扎实的知识和终身的努力点亮了孩子们的学习梦想。
粤东某县教师回怼该县人社局的留言很令人心酸啊：原广东省人事厅2008年11月印发的《关于印发的通知》其中第34条规定“专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的条件，由主管部门和事业单位按照本实施意见和行业指导意见，根据岗位的职责任务、专业技术水平等综合因素确定”，这个文件你们已经研究了14年了，怎么还没研究清楚呢？！
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中小学教师中级、副高级、高级职称（10级以上）评价，也根据申请教师的身份和性质选择不同的渠道申报。教师受学校或单位评价指标的限制。个人申报后，学校或单位应当组成评审委员会，按照评价指标向人事部门或者教育主管部门推荐；人事或者教育主管部门应当根据职称水平和职权范围组织评审、推荐和评价。
江苏省海安高中校长吕健说：发达地区的学校可以承诺优厚的工资，甚至不需要任何人事关系。只要有辞职报告的挖掘政策，县里的优秀教师就会不断流失。此外，这种损失往往是净损失，因为一旦高素质教师的损失逐渐成为一种趋势，就更不可能引进优秀人才。
非在职教师不受评价指标的限制。符合评价条件的，由学校或个人向人事代理部门申报，人事代理部门根据职称水平和评价职权范围组织评价、推荐和评价（一般与在职教师评价一起进行）。