为进一步缩小城乡教育差距，促进教学质量平衡发展，提高县中小学教育教学质量，在2017年30所“捆绑发展”配对子学校的基础上，与人事部门对接，进一步完善特克斯县城乡学校“捆绑发展”实施计划，教师评聘中高级职称，去捆绑发展学校支教挂沟，实现城乡学校“捆绑发展”全覆盖，
在办公室工作杂项、业务量大、需要协调的情况下，我们仍然严格按照上级的要求，高质量认真完成各项人事工作，完成教职工考核。在时间紧、工作量大的情况下，即使我们办公室工作人员加班，也要认真做好全校128名教职工的人事工作。
此前，15名教师分别参加了相关学科省级新课程改革骨干教师的培训。自20xx我县普通高中、职业教育中心全体教师自高中教师远程教育启动以来，已成功开展了远程培训和学习。以促进教育平衡，提高教育质量为目标，开展各种形式的教师培训，充分发挥学科领导、骨干教师、教学专家的示范作用，依托著名教师工作室，通过课题指导为教师建立学习、研究和交流
3、教师承担学术（或特殊教育）讲座时，必须提前向系提出申请，经教务处（宣传统战部、组织人事部）审核后方可进行。认真落实《校20》xx年度教师质量目标责任书、学校教师岗位竞争实施计划、实施质量目标绩效考核和深化教师人事制度改革，完善学校教师就业合同制度和教师岗位目标奖励制度，坚持公平合理、规范有序、优秀奖励的原则，进一步加强考核奖惩，充分调动员工的积极性和创造力。
xxxx2000年，我们将重点深化教育人事制度改革，全面规范教师教学行为，充分认识形势，努力解决教育人事制度过程中的矛盾，建立有效的教师管理机制，为xxx教师的建设和发展做出新的贡献。充分说明人事制度和分配制度改革为教育发展注入了活力和活力。
3、积极、稳步地推进和完善人事制度和绩效工资制度的改革。规范中小学、幼儿园教师就业（任职）合同管理，全面组织实施非义务教育学校、直属机构的岗位设置管理和绩效工资制度改革；坚持深入教学第一线，坚持看课、评课、议课，用a心参加教学研讨会。
每学期末，对志愿者教师的思想表现、工作态度、出勤率和教学效果进行实事求是的鉴定，并填写《xx市轮岗教师鉴定表一式两份送原单位和教育局人事股备案。各学校应分析整理学校教师，召开行政会议研究决定推荐候选人，填写《2022-2023学年教育系统教师交流推荐表》，并向人事部报告（学校教师的交流意向仅供参考，不作为最终交流的去向）。
在掌握基本技能的基础上，逐步更新培训内容，对所有教师进行网络安全、病毒保护和学校管理系统应用培训。借助管理系统，可以对培训机构的财务进行详细管理。使用此类管理系统时，可一键导入相关系统，实现微信或手机等客户相关信息的对接，形成专属客户池，实现更便捷的管理，使培训机构的管理透明化，为客户带来良好的体验和可靠的支持。
学校网站平台、教学管理系统、教学资源数据库建设。本工作于xx月10日至13日完成，各高中利用“山东教师继续教育管理系统”填写参加培训的教师名单。努力建设信息化教职工队伍。要深入调查研究，探索更有效的培训方法，注重“以促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训。
湘潭市教育局内部机构包括：本部门共编制人数52人，实际人数57人，内部科室18人，分别为:市委教育领导小组秘书组秘书科、办公室、审计法规科、发展规划与信息化建设科、教师工作科、基础教育科、职业教育与继续教育科、学前教育与特殊教育科、民办教育科、学生科、综合治安科、教育监督科、财务科、人事科、党委机关、共青团工作委员会。
学校领导能够以高度负责教育的态度，站在学校未来可持续发展的层面，做好职称评定和聘用的公开工作。为保证组织网络的顺利运行，从团委到团支部、团组都配备了各项工作负责人，为各项工作的发展提供了组织人员的保障。
推进中小学自主组织教师招聘，完善绩效工资分配方式，扩大学校人事工作自主权。保障学校教育教学自主权，鼓励教师积极探索教育教学新模式，减轻中小学教师负担。目前，在促进教育现代化的过程中，我们与人民“学习”期望仍存在一定差距，主要体现在基础教育区、城乡、校际、班级不平衡，希望部门和师范学校、中小学，建立促进支持教师专业发展的机制，重视教师人事管理体系改革，不断完善和完善教师评价体系、激励机制，在新时代培养更多的“四有”好老师和“大先生”。
