主要表现为人身伤害，如学生参加课外加课外课堂教学和体育活动时可能会发生一些伤害事故。对此类事故的应对和处理主要规定在《中华人民共和国民法典》、《学生伤害事故处理办法》和《未成年人保护法》中。教师一般不在案件中承担责任（除非是由教师本人造成的）。责任的主体一般是学校，但教师作为班级经理或教师可能面临（人事管理）的行政处罚。
3、建立了一支高素质的教师队伍。吸收行业企业的技术骨干和熟练工匠到学校任教，创造专业互补的教师布局结构。深化人事制度改革，扩大兼职教师比例，将兼职教师融入专业教学团队，作为教师建设的突破。依托校企合作，建立健全教师企业实践体系，注重培养和提高专业教师的双教师素质。
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通过新教师岗前培训第一阶段的集中培训，新教师对学校历史文化、使命愿景、教学研究、人事管理、道德、安全稳定等相关政策法规有系统全面的了解，充分了解学校学生工作、教师学习风格、校园生活、物流保障等具体情况，深刻理解一代成年人在追求卓越、创造一流的伟大事业。教师们表示，学校良好的氛围为发展提供了一个舞台。他们必须牢牢把握道德培养的主线，努力实现自己的价值，为学校建设成为世界级、独特的综合研究型大学做出自己的贡献。
施卫东代表学校和杏林学院理事会对受表彰的个人表示热烈祝贺，并对所有在教学、科研和管理服务一线奋战的员工表示衷心感谢。他指出，学校将充分尊重教师的所有权地位，加快人事制度改革，努力营造尊重教师、关爱教师、成就教师的良好氛围和环境，让教师有更多的收益、荣誉、幸福，以更充分的热情、精力、健康的身心进入教学教育、道德培养的伟大事业。希望全体教师坚定理想信念，牢记初衷使命；二，培养高尚道德，致力于道德培养人才；三，开拓进取精神，不断追求卓越，积累创新能力，增强发展势头。
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